Notice
Recent Posts
Recent Comments
Link
| 일 | 월 | 화 | 수 | 목 | 금 | 토 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 |
Tags
- 교사연수
- 한국형 지방교육자치
- 고등학교 자율교육과정
- 중학교 2학년 국어 단편영화 제작
- 활동지
- 1인 제작 영화
- 시흥행복교육지원센터
- 중학생 작품
- 키르키스스탄
- 고등학교 1학년 국어
- 알바생 자르기(장강명)
- 교육수필
- 그림책 만들기
- 교육 수필
- 주체적 감상
- 지방교육자치
- 시흥혁신교육지구 사업
- 마을교육공동체
- 시흥혁신교육지구
- 마을교육자치회
- 인사말
- 마을교육과정
- 시흥마을교육자치회
- 교육지원센터
- 서평
- 혁신학교
- 마을교사 수업
- 교육자치
- 토론하기
- 혁신교육지구
Archives
- Today
- Total
목록시의 화자 (사회적 맥락) (1)
나무
온라인 수업 18강 중학교 2학년 국어 시의 화자 (사회적 맥락)
시의 화자를 공부할 때 시의 화자가 개인적인 상황 맥락에서 관점이 다른 경우도 있지만, 사회적 맥락을 이해할 때 화자의 목소리가 달리 해석되는 경우도 있다. 이 영상은 그런 사회적 맥락을 고려했을 때 시의 화자가 작품의 분위기와 주제, 감상에 미치는 영향을 학습하는 것을 안내한다. 교재로 '내 신발에게'라는 박혜선 시인의 '세월호 이야기' 책에서 발췌한 시를 선택했다. 시를 사회적 맥락을 모르고 읽었을 때의 느낌과 세월호와 관련된 시임을 알았을 때 감상이 같은지를 묻는다. '너를 보내고'란 노래가 윤도현의 노래일 때와 세월호 합창단이 불렀을 때 주제와 분위기, 느낌이 같은지를 물었다.
학교/2020년 중학교 2학년 국어
2020. 5. 15. 13:38