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2015 교육과정 비상 교과서 국어 2학년 교과서 4. 한글의 표기 방식을 탐구해 봅시다. (1) ‘river’와 ‘강’의 표기 방식이 어떻게 다른지 말해 보세요. (2) 한글의 표기 방식을 ‘모아 쓰기’라고 한다. 교과서 77쪽 ‘3. 모아쓰기’를 읽고, 모아쓰기 방식을 설명해 보세요. (3) 교과서 80쪽 3번 문제를 풀어 보세요. (3) ‘글자를 음소 단위로 만들었다’의 의미는 무엇일까요? (4) ‘적을 때 음절 단위로 모아쓰게 한 것입니다’의 의미는 무엇일까요? (5) ‘이런 한글의 특성 덕분에 현재 사용되는 24개 자모만으로도 일만 개 이상이나 되는 글자를 만들 수 있다고 하더라고요.’를 수학에서 확률의 원리를 사용하여 설명해 보세요. 5. 교과서 78~7..

2015 교육과정 비상 교과서 국어 2학년 교과서 3. 한글의 창제 원리를 알아봅시다. (1) 한글은 자음과 모음으로 이루어져 있습니다. 자음은 무엇인가요? 3개만 써 보세요. 모음은 무엇인가요? 3개만 써 보세요. (2) 교과서 74쪽을 읽고 활동을 해 봅시다. 자음자의 기본 다섯 글자를 써 보세요. 74쪽 그림을 보고, 기본 자음자 다섯 개를 어떻게 만들었는지 설명해 보세요. (3) (2)의 활동으로 자음자 다섯 개를 만든 원리는 무엇이라 말할 수 있을까요? (4) 교과서 75쪽 ❷ 가획의 원리를 읽고 활동을 해 봅시다. 가획의 원리를 설명해 보세요. 설명한 가획의 원리를 기본자에 적용해서 가획자를 만들어 보세요. 만든 가획자를 기본자와 비교하여 소리의 특징을 말..

2015 교육과정 비상 교과서 국어 2학년 ※ 한글의 창제 원리를 알아 봅시다. 1. 한글의 창제 배경 (1) 어제 여러분 교실의 칠판에 다음과 같은 글이 써 있었습니다. 그리고 오늘 1교시에 국어 선생님이 오셔서 수행 평가 본다며 시험지를 나눠주셨습니다. 여러분은 선생님께 무엇이라고 말씀드리겠습니까? 明日第一時有國語遂行評價，望皆準備。 (2) 국어 선생님이 여러분에게 “글자도 못 읽냐? 나는 이미 예고했으니 시험 보고 성적에 반영할 거다.”라고 말씀하시면 여러분의 심정은 어떨까요? 2. 교과서 72쪽~ 73쪽을 읽고 활동을 해 봅시다. (1) 세종대왕이 한글을 만든 이유를 정리해 봅시다. (2) 한글을 처음 만들었을 때 붙인 이름은 무엇이며, 뜻은 무엇일까요?