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01 읽기를 말하다 활동지 41 다음을 완성시켜 보자. 읽기란 _____________ 다. 왜냐하면 ________________________________________ 때문이다. 2. 교과서 61쪽 – 65쪽을 읽고 다음 활동을 해 보자. (1) 읽기에 대한 정의를 말해보자. (2) 교과서에서 권하는 읽기 방법에 대해 설명해 보자. (3) 어떻게 읽는 것..

역사적, 문화적, 사회적 상황을 바탕으로 문학작품 감상하기 6단원 마치며 수행 평가 쓰기 소설 감상평 쓰기 수행평가지5.hwp

활동지 40. 양반전. 수행평가 용 활동지. 수난이대를 2학년 때 했다고 해서 다시 작품 선정하고 활동지 만들었다. ※ 박지원의 소설 ‘양반전’을 읽고 다음 활동을 해 보자. 이 소설의 줄거리를 말해보자. 전체적으로 사용된 표현 기법은 무엇이며, 왜 이런 표현 기법을 사용했을까? 3. 군..

활동지 40 수난이대(하근찬) 수행평가 준비 활동 ※ 하근찬의 소설 ‘수난이대’를 읽고 다음 활동을 해 보자. 이 소설이 배경으로 하는 시대는 언제인 것 같은가? 2. 주요 인물인 ‘만도’와 ‘진수’에 대해 생각해 보자. (1) 우리 역사와 만도의 인생에 대해 말해보자. (2) 우리 역사와 진..

활동지 39 돌다리(이태준) 교과서 제재글 그대로 사용함. ※ 이태준의 소설 ‘돌다리’를 읽고 다음 활동을 해 보자. 이 소설이 배경으로 하는 시대는 언제인 것 같은가? 2. ‘창섭’과 ‘아버지’를 마인드 맵으로 나타내 보자. 창섭 아버지 3. 땅에 대한 창섭의 생각과 아버지의 생각을 말..

성취기준은 사회, 문화 역사적 상황을 바탕으로 작품을 감상한다. 교과서는 박씨전 활동은 박씨전을 버리고 채만식의 치숙으로 함. 현재 3학년 학생들이 1920년대 30년대 40년대를 한국사에서 배우고 있으며, 세계사에서 러시아의 사회주의를 다루어서 '치숙'으로 선택함 활동지 38 (채만식)..

02 매체에 따른 글쓰기 활동지 37 2. 매체에 따른 글쓰기 - 37.hwp

활동지 36 참고 자료 모시는 말씀.hwp 02. 매체에 따른 글쓰기 활동지 36와 참고 자료 2. 매체에 따른 글쓰기 - 36.hwp

활동지 35 역설 (6) 1. 작가의 의도를 찾아서 -02 뒤집어 보기 - 35.hwp

활동지 34 반어 (7) 1. 작가의 의도를 찾아서 -02 뒤집어 보기 - 34.hwp