나무

성취기준 : 한국문학의 흐름을 이해한다.  다음을 읽고 물음에 답하시오.----------------------------------------------------------------------------------------소래포구 어디엔가 묻혀 있을추억의 사금파리 한 조각이라도 우연히 캐낼 수 있지 않을까 하는 속셈을 슬그머니 감춘 채몇 컷의 흑백 풍경을 훔치러 갔다가을은 서둘러 떠나버리고미처 겨울은 당도하지 않은서늘한 계절의 어중간버젓이 갯벌 생태공원으로 둔갑해 있는옛날 소금밭에 들어서자찰칵, 찰칵, 찰칵,사정없이 풍경을 자르는재단사의 가위질 소리에빼빼 마른 나문재들이 어리둥절몸을 웅크렸다시커먼 버팀목의 부축을 받으며간신히 버티고 서 있는 소금창고와버려진 장난감 놀이기구 같은 수차가시들어가는 홍..

학교교육을 잘 받은 아이들은 비판하는 생각을 할 줄 모르고 올바르게 토론할 줄을 모르는 것이다.(52쪽)2024년은 학교 교육을 잘 받은 덕에 우리 사회에서 상류층으로 살아가는 사람들이 대형 사고를 친 해이다. 일 년 내내 올바르게 토론할 줄 몰라서 서로 대립하며 극단적으로 치달으며 자신들의 이익을 굽히지 않았고, 그 피해는 고스란히 대중에게 돌아갔다. 그리고 일 년을 마무리하는 시점에서는 비판할 줄 모르고 넙죽넙죽 받아들인 거짓 정보로 어느 누구도 처음 들었을 때 사실이라고 생각지 않은 일을 벌인 또 한 사람이 있다.참으로 어이가 없다. 어찌 저렇게 생각 없이, 무례하게, 극단적으로, 말하고 행동할 수 있는가, 배운 사람들이!개토의 ‘바보 만들기’는 이런 의문에 생각할 거리를 준다. 우선 학교가 아이들..

학년      반        번호        이름 주제 : 나를 탐색하다 ※ 다음 활동은 생기부에 입력할 자료에 참고하기 위한 것입니다. 자기와 모둠 친구들의 1년을 잘 생각하고 작성할 것을 부탁드립니다.  1년 동안 내가 학급 공동체에서 어떤 사람이었을까 생각해 봅시다. 학급에서 역할한 일(구체적으로 서술)평가(역할과 한 일을 바탕으로 잘한 점과 아쉬운 점 서술 2. 학급을 위해 내가 했던 일이 있다면 구체적으로 서술하시오.(언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜를 넣어 서술)  3. 내가 담임교사라면 행동발달 상황에 어떤 내용으로 작성할 것인지 서술하시오.(자기 주도성, 공동체 유지, 민주시민 의식, 창의성, 협력, 비판력, 실행력 등의 가치를 골라 거기에 해당하는 일을 했던 사례를 들어 구체적으로..