나무

옆집에서 20Kg 정도 되는 쌀자루를 우리 집 문 앞에 놓고 갔다. 쌀자루에는 "저희 아이들 항상 잘 챙겨주셔서 감사합니다"라는 쪽지 인사말도 붙어 있었다. 순간 김영란법이 생각났다. 그러나 김영란법과는 상관없는 일이다.옆집은 자녀가 세 명이다. 지금은 고등학생이 된 두 자녀와 초등학생. 5년 정도 나란히 현관을 두고 살았으니 그 집 자녀들이 유, 초, 중학생 시절부터 내가 봐왔던 셈이다.가장 큰 자녀는 남성인데, 자전거에 관심이 많아 보였다. 그래서 내가 사용하지 않는 자전거 용품, 튜브, 바퀴, 가민 거치대, CO2 카트리지, 인젝터 펌프 등등을 줬다. 그런 것들을 받는 옆집 남학생이 기쁨에 넘치는 표정을 지을 때 나는 내 용품들을 당근에 올리지 않고 주는 것이 오히려 더 행복했다.자전거의 바퀴를 비..

2학기가 시작되자 2학년 때 배울 선택과목을 결정하느라 고민이 깊은 학생들이 몇몇 있었다. 선택과목은 1학기 때 이미 안내하였고, 진로 시간에 진로 선생님도 자세히 설명했다. 교육과정 부서에서는 7월에 교육과정 박람회를 열어 그곳에서 2학년 선배와 선택과목을 가르치는 선생님들이 학생들의 이해를 도왔다.이런 과정을 진행한 후에 과목 선택을 하고 2025년 개설이 예상되는 과목을 학교에서는 추정하고 교과협의회를 했다. 학생들은 그때 한 선택이 임시일 뿐 그것으로 결정되는 것은 아니고, 2학기에 제대로 된 선택을 하게 된다 해도 혹시 그 선택이 완전히 굳어질까 걱정을 많이 했다.2학기가 되며 학생들은 1학기에 임시로 선택한 과목들을 확정했다. 이제는 확정해야 하는 시간이므로 다시 한번 곰곰이 생각하고 선택하라..

◎ 주체적 관점에서 문학 해석하기  1. 이 소설의 시점은 무엇이며, 시점이 주는 효과를 말해 보자.     2. 소설의 마지막 부분을 보고 활동을 해 보자.  엘리베이터를 기다리면서 여자아이는 가방에 손을 넣어 봉투를 확인했다. 봉투를 땅에 떨어뜨리고 돈을 잃어버리게 되지는 않을까 겁이 났다. (이렇게 주지 말고 계좌로 바로 부쳐줬으면 좋았을 텐데.) 건물을 나서자마자 은행을 찾아갈 참이었다. 학자금 대출을 제때 갚지 못해 독촉을 받고 있었다. 여전히 발목이 아팠다. 인대 수술을 받느라 퇴직금을 다 썼지만 별로 나아진 게 없었다.엘리베이터 문이 닫히자 주변에는 아무도 없었다.  (1) 시점을 비교해 보자. 1번 활동의 시점 :  마지막 부분의 시점 :  (2) 시점의 이동이 주는 효과는 무엇인가?  ..