2021년 중학교 2학년 2학기 국어 평가 계획

 

 

<2학년>

평가 유형	지필평가	수행평가
반영 비율	50%	50%
횟수/영역	선택형 논술형	시 창작	단편영화 만들기
		창작형	프로젝트형/논술형
만점 (반영비율)	100점 (50%)	20점 (20%)	20점/10점 (20%/10%)
논술형 평가 반영비율	50점 (25%)		10%
평가 시기	11월 4주	9월-11월	9월-11월
교육과정 성취기준	[9국05-08] [9국04-08] [9국04-03]	[9국05-09] [9국03-07]	[9국05-09] [9국05-08] [9국02-10]
지필평가 평가요소	- 한글의 창제원리를 이해하기 한글이 다른 문자와 비교되는 특성 이해하기 단어를 정확하게 발음하고 표기하는 원리 이해하기 단어를 올바르게 발음하고 표기해야 하는 이유 이해하기 재구성된 작품을 감상할 때 고려해야 할 사항 알기 재구성된 작품이 지니는 가치 이해하기

<3학년>

평가 유형	지필평가	수행평가
반영 비율	80%	10%	10%
횟수/영역	선택형	비교하며 쓰기	청중을 고려하여 말하기
		논술형	논술형, 구술형
만점 (반영비율)	100점 (80%)	10점 (10%)	10점 (10%)
논술형 평가 반영비율	․	10%	10%
평가 시기	11월 4주	9월	10월
평가내용 (성취기준)	[9국01-06], [9국01-07], [9국02-06] [9국03-03], [9국03-10], [9국04-06] [9국05-05], [9국05-07]	[9국02-06] [9국03-04]	[9국01-06] [9국01-07]
지필평가 평가요소	- 근거의 차이에 따라 작품을 다양하게 감상하는 방법 이해하기 - 작품이 창작된 사회·문화적 배경을 바탕으로 작품 이해하기 - 동일한 화제를 다룬 여러 글의 관점과 형식의 차이점 파악하기 - 청중의 관심과 요구를 고려하며 말하는 방법 이해하기 - 쓰기 윤리의 중요성 이해하기 - 보고하는 글쓰기의 특징 파악하기 - 문장의 짜임과 양상 파악하기

※ 전기고등학교 입시를 위한 1차 내신 성적 산출을 위해 수행평가 영역 중 ‘비교하며 쓰기

(10%)’, ‘청중을 고려하여 말하기(10%)’는 각각 50%로 환산하여 성적을 반영한다.

 

<2학년>

가. 평가영역, 평가요소, 채점기준

영역 (만점)	평가요소 및 세부내용		배점
시 창작 (20점)	▸자신의 가치 있는 경험을 효과적으로 형상화하였는가? (10점) - 자신의 가치 있는 경험을 효과적으로 형상화했다. (10점) - 자신의 가치 있는 경험을 형상화했다. (8점) - 자신의 가치 있는 경험을 형상화했으나 부족하다. (6점) ▸다양한 표현 방법을 사용하였는가? (5점) - 표현 방법을 다양하게 사용하였다.(5점) - 표현 방법을 사용하였다. (4점) - 표현 방법 사용이 미숙하다. (3점) ▸형식에 맞게 운율이 잘 표현되었는가? (5점) - 형식에 맞게 운율이 잘 형상화되었다. (5점) - 형식에 맞게 운율이 형상화되었다. (4점) - 운율을 형상화하였으나 부족하다. (3점)		20
	A	위의 평가요소 모두를 만족하는 경우	20
	B C D E	위의 평가요소 중 각각에 해당하는 경우에 따라 배점이 달라짐	19-12
	F	위의 평가요소 중 한 가지도 만족하지 않으나 활동에 참여한 경우	11
	G	본인의 의사에 의한 수행평가 미응시자(기본점수)	10
단편영화 만들기 (30점)	▸영화를 찍는 과정에 대한 자신의 성찰을 잘 표현하였는가? (10점) - 영화를 찍는 과정에 대한 자신의 성찰을 참여를 바탕으로 잘 표현하였다.(10점) - 영화를 찍는 과정에 대한 자신의 성찰을 참여를 바탕으로 표현하였다. (8점) - 영화를 찍는 과정에 대한 자신의 성찰을 표현하였다. (6점) - 영화를 찍는 과정에 대한 자신의 성찰을 표현하였으나 부족하다. (4점) ▸개성적인 발상인가? (3점) - 영화 아이템이 개성적이다. (3점) / 영화 아이템이 개성적이지 않다. (2점) ▸흐름이 자연스러운가? (3점) - 시놉시스가 자연스럽다. (3점) / 시놉시스가 자연스럽지 않다. (2점) ▸형식에 맞게 시나리오를 잘 형상화하였는가? (4점) - 시나리오로 잘 형상화하였다.(4점) / 시나리오로 형상화하였다. (3점) - 시나리오로 형상화하기에 부족하다. (2점) ▸영화의 형식으로 완성하였는가? (10점) - 50초 영화로 잘 완성하였다. (10점) / - 50초 영화로 완성하였다. (8점) - 50초 영화로 완성도가 떨어진다. (6점) - 50초 영화를 완성하지 못했다.(4점)		30
	A	위의 평가요소 모두를 만족하는 경우	30
	B C D E	위의 평가요소 중 각각에 해당하는 경우에 따라 배점이 달라짐	29 - 14
	F	위의 평가요소 중 한 가지도 만족하지 않으나 활동에 참여한 경우	13
	G	본인의 의사에 의한 수행평가 미응시자(기본점수)	12

 

나. 평가영역, 교육과정 성취기준, 평가기준

1) 시 창작

평가영역	교육과정 성취기준	평가기준
시 창작	[9국05-09]자신의 가치 있는 경험을 개성적인 발상과 표현으로 형상화한다.	상	자신의 삶에서 발견한 가치 있는 경험을 반어, 역설, 운율, 풍자의 효과에 대한 이해를 바탕으로 창의적이고 개성적인 방식으로 주변 사람과 소통할 수 있다.
		중	자신의 삶에서 가치 있는 경험을 반어, 역설, 운율, 풍자의 표현을 활용하여 개성적으로 표현할 수 있다.
		하	자신의 경험을 반어, 역설, 운율, 풍자의 방식으로 표현할 수 있다.
	[9국03-07] 생각이나 느낌, 경험을 드러내는 다양한 표현을 활용하여 글을 쓴다.	상	속담, 관용 표현, 격언, 창의적인 발상을 활용하여 생각이나 느낌, 경험을 적절하면서도 참신하게 표현하는 글을 쓸 수 있다.
		중	속담, 관용 표현, 격언, 창의적인 발상을 활용하여 생각이나 느낌, 경험을 적절하게 표현하는 글을 쓸 수 있다.
		하	속담, 관용 표현, 격언, 창의적인 발상을 활용하여 생각이나 느낌, 경험을 표현하는 글을 쓸 수 있다.

 

2) 단편영화 만들기

평가영역	교육과정 성취기준	평가기준
단편영화 만들기	[9국05-09]자신의 가치 있는 경험을 개성적인 발상과 표현으로 형상화한다.	상	자신의 삶에서 발견한 가치 있는 경험을 반어, 역설, 운율, 풍자의 효과에 대한 이해를 바탕으로 창의적이고 개성적인 방식으로 주변 사람과 소통할 수 있다.
		중	자신의 삶에서 가치 있는 경험을 반어, 역설, 운율, 풍자의 표현을 활용하여 개성적으로 표현할 수 있다.
		하	자신의 경험을 반어, 역설, 운율, 풍자의 방식으로 표현할 수 있다.
	[9국05-08] 재구성된 작품을 원작과 비교하고, 변화 양상을 파악하며 감상한다.	상	원작을 재구성한 작가의 의도를 고려하여 재구성된 작품과 원작의 차이점을 파악하고 작품을 감상할 수 있다.
		중	주제의 변화를 중심으로 재구성된 작품과 원작의 차이점을 파악하며 작품을 감상할 수 있다.
		하	등장인물의 차이를 중심으로 원작과 재구성된 작품의 차이점을 파악할 수 있다.
	[9국02-10] 읽기의 가치와 중요성을 깨닫고 읽기를 생활화하는 태도를 지닌다.	상	읽기의 가치와 중요성을 알고 평소 책을 읽는 습관을 형성함으로써 읽기를 생활화하는 적극적인 태도를 지닌다.
		중	읽기의 가치와 중요성을 알고 읽기를 생활화하는 태도를 지닌다.
		하	읽기의 가치와 중요성을 알고 책을 읽는 긍정적인 태도를 지닌다.