행복한 교실을 만드는 희망의 심리학, 김현수 저, 애듀니티

행복한 교실을 만드는 희망의 심리학
애듀니티, 김현수 지음, 12,000원

정신과 의사이자, 별성장학교 교장으로 많은 아이들을 만나면서 교사와 학부모들에게 하고 싶은 이야기를 담은 책이면서, 교사들에게 아이들 이해를 위한 지침서로 쓴 책이다.
-교실은 무엇인가?에서는 교실에 대한 다각도의 접근이
-아이들 이해하기에서는 아이들의 하는 행동에 대한 정신과 의사의 다양한 임상 사례와 전문가적인 식견
-교실에 홀로 선 교사에서는 교사에 대한 애정어린 접근이
-교실 변화 전략에서는 감동으로 끝나는 것이 아닌 구체적인 사례와 실천의 방법을 제시해 놓았다. 아이들과 가까이 있는 사람이라면, 누구든 읽어야 할 책이며 특히 배움 중심 수업을 하고자 하는 학교라면 전교직원이 읽으면 좋을 책이다.


마지막으로 이 책에 태클을 걸자면,
끝으로, 의사가 환자에게 군림하기 위해서가 아니라 치료하기 위해 진료실에 있는 것처럼, 교사가 학교에 있는 것, 교실에 서 있는 이유는 아이들을 돕기 위함이지 아이들에게 군림하기 위해서가 아니라는 사실을 우리 자신에게 자주 일깨워 주자. 교실, 이곳은 내 삶의 최고 진보를 만드는 것이다. -행복한 교실을 만드는 희망의 심리학 제일 마지막 단락 -
나의 해석: 교사는 아이들을 위해 존재한다. 맞다 맞고 늘 내가 주장하는 바와 같다. 공감. 훌륭한 책, 좋은 책, 널리 함께 읽고픈 책.
동시에, 직유법은 두 사물의 비슷한 점을 찾아 비유하는 수사법으로 두 사물 사이에 비슷한 점이 존재해야 하는데 의사와 교사의 비슷한 점이 존재하는가에 의문이 듦. 반성적 실천가라는 비슷한 점? 둘 사이의 임금이나 사회적 대우나 근무 환경이 너무나 차이가 남. 4월 29일 나는 발이 시린 교무실에 앉아 있고, 아이들은 비가 와서 체육 수업을 교실에 앉아서 책으로 함.
끝으로, 내 삶의 최고 진보를 이루는 교실을 만들기 위해 동지들과 연대하여 보편적 교육 복지를 위해 투쟁하겠음.