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포스트모던 관점에서 다시 생각하는 역량 교육 : Deleuze의 존재론에 기초하여 교육과정 연구 제 37권 제 2호 2019/6 박지애, 소경희, 장연우, 허예지 Ⅰ 서론 역량 교육을 근대 교육의 관점으로 해석하면 혁신성의 핵심으로 접근할 수 없다. 그러므로 역량 교육을 포스트모던 접근할 때에 비로소 역량 교육이 지닌 잠재력과 혁신성을 극대화할 수 있다고 본다. 역량 교육이 함의하는 바를 근대적인 관점에서 접근할 경우 문제가 발생한다고 전제하고, 역량 교육의 성격을 포스트모던(탈-근대적) 관점에서 규정하고자 한다. 근대 교육이 인간을 세계와 독립된 것으로 간주하고 지식의 확실성을 전제함으로써 특정 스타일의 ‘인간’을 재상산하는 문제를 야기했다고 보고, 인간을 고정적이고 규명 가능한 존재가 아닌 계속해서 ..

“샘, 저 우리 반 계속 할 수 있어요?” “그럼. 할 수 있지.” “그렇게 하면 선택 과목 바꿔야 하는데, 지금 바꿀 수 있어요?” “할 수 있지. 세상에 불가능한 일은 별로 없어. 다만 늦게 하거나 빨리 하려면 쉽게 할 수 있는 걸 어렵게 하겠지?” “네, 그럼 저 우리 반 계속 할래요.” “그러자. 오늘은 신경 쓰지 말고, 학교 가서 같이 해결해 보자.” “네~~” 대답하는 목소리가 날아간다. 은미가 수련회 마지막 날 밤 11시 조금 넘어 내게 들뜬 목소리로 전화해서 나눈 대화다. 지난 5월 학생정서행동 특성검사에서 다섯 명이 관심군이고, 그 중 세 명이 자살 충동이 있다는 결과를 받았다. 이 학생들만 따로 상담을 하면 다른 학생들이 이상하게 여길 수 있으니까 진로 상담을 하며 그 학생들은 진로 상..

몇 년 전 ‘카모메 식당’(오기가미 나오코 감독, 2007년, 일본 영화)을 보면서 비고츠키 교육학을 떠올렸다. 파리만 날리던 ‘카모메 식당’에 토미, 미도리, 마사코, 리사가 들어오면서 식당은 사람들이 식사를 하는 곳으로 변하고, 그곳에서 사람들은 서로 마음을 나누며 각자의 상황에서 주체적인 삶을 찾게 된다. 이 영화의 배경은 ‘핀란드’다. 핀란드는 교육 개혁을 성공적으로 이끌었고, 그들은 그 원인으로 1963년 이후 지속적으로 진행한 ‘종합학교개혁’에서 찾는다. 핀란드 교육 개혁의 기반이 비고츠키 교육학이다.(208쪽) 지금 생각건대 핀란드를 배경으로 일본 감독이 만든 영화에서 – 사토 마나부의 ‘배움의 공동체’도 비고츠키의 교육학을 부분적으로 적용하고 있다.(217쪽) - 비고츠키 교육학이 연상된 ..