나무

※ ‘설화, AI와 협력하여 그림책으로 탄생하다’ 프로젝트를 통해 그림책과 우리 모둠의 활동을 생각해 보자. 처음 그림책을 읽던 날을 상기해 보고 다음 활동을 해 보자. (1) 그림책에 대한 전체적인 느낌은 어떠했는가? (2) 그림책을 만들면서 새롭게 알게 되었거나, 생각이 바뀐 것은 무엇인가? - 새롭게 알게 된 것 : - 생각이 바뀐 것 : (3) 그림책을 만드는 활동을 하며 다른 사람들이 그림책의 재미가 무엇이냐고 묻는다면 어떤 답변을 할 것인가? 2. 우리가 만든 그림책 활동을 성찰해 보자. (1) 역할에 대해 성찰해 보자. ① 처음에 계획했던 역할을 적어보자. 역할 하는 일 이름 총연출 전체 그림책 완성하는 책임 이야기 연출 이야기 만들기 책임 그림 연출 1 그림 그리기 책임 1 그림 연출 2 ..

※ ‘설화, AI와 협력하여 그림책으로 탄생하다’ 프로젝트에서 만든 그림책을 평가해 보자. 00고 1학년 학생들이 만든 그림책을 보고 다음 활동을 해 보자. 각 교시에 각 반의 작품 중 2작품을 선정하여 뽑은 후 평점을 줍니다.) (각 항목을 별점 5점을 만점으로 하여 평점 총 25점으로 계산합니다.) 책 제목 지은이(반) 이야기 구성력 그림과 이야기의 조화 주제 전달력 전체적인 완성도 대중성 평점(25점 만점) 1교시 2교시 3교시 4교시 책 제목과 지은이(반) 이야기 구성력 그림과 이야기의 조화 주제 전달력 전체적인 완성도 대중성 평점(5점 만점) 5교시 6교시 2. 오늘 우리가 만난 최고의 그림책은 뽑고 그 이유를 적어보자. (1) 작품 : 지은이 : (2) 내용 : (3) 최고의 우수작이라고 뽑은..

※ 설화를 그림책의 이야기로 만들어 보자. 1. 역할을 정해 보자. (다 같이 이야기 만들고, 그림을 그리고, 글씨를 쓰지만 특히 책임을 지는 사람을 정합니다. 본인이 자신 있는 분야 선택) 역할 하는 일 이름 총연출 전체 그림책 완성하는 책임 이야기 연출 이야기 만들기 책임 그림 연출 1 그림 그리기 책임 1 그림 연출 2 그림 그리기 책임 2 2. 활동지2를 보며 줄거리를 네 부분으로 나누어 보자. 단계 내용 기(이야기 시작-인물, 배경) 승(이야기 전개) 전(이야기 발전) 결(이야기 마무리) 주제(하고 싶은 말) 3. 2를 바탕으로 이야기를 써 보자.(처음 이야기는 이야기일 뿐 그림을 그리고, 그림책을 만드는 동안 언제든지 필요하면 이야기를 바꿀 수 있습니다.) ① 2번 활동에서 바로 이야기를 쓸 ..

※ 설화를 그림책의 이야기로 만들어 보자. 1. 시흥시에서 전해내려오는 전설을 읽고, 그림책으로 만들고 싶은 이야기를 골라보자. - 제목 : - 만들고 싶은 내용 : 2. 만들고 싶은 내용을 마인드 맵으로 그려보자. 3. 마인드 맵을 보면서 줄거리를 작성해 보자.

※ AI와 협력하여 그림책을 만들어 보자. 내가 고른 그림책의 정보를 정리해 보자. 제목 지은이 출판사 내용 2. 일반 소설책과 그림책의 다른 점을 정리해 보자. 3. 내가 본 그림책에서 우리가 만들 그림책에 활용하고 싶은 것을 찾아보자. - 그림 측면 : - 이야기 측면 : 4. 우리 모둠이 만들고 싶은 이야기의 컨셉을 정리해서 적어보자. - 인물 : - 배경(장소와 시간) : - 사건 : 5. 챗 GPT에 입력하여 생성된 이야기를 요약해서 정리해 보자.

※ AI와 협력하여 그림책을 만들어 보자. 1. 그림책을 구성하는 요소인 이야기를 만들 때 함께 협력할 AI인 챗 GTP 사용법을 익혀 보자. ① 크롬을 연다. (구글에 가입이 되어야 가능하다.) ② 구글 창에 ‘챗 GPT’를 입력한다. 입력 후 가입을 한다. ③ 크롬창을 하나 다시 열어 ‘프롬프트 지니’를 검색한 후 가입을 하고 확장 프로그램으로 사용한다. ④ 챗 GPT로 돌아와 프롬프트 지니가 확장으로 깔린 것을 확인하고 이야기 생곧성할 때 협력한다. 2. 챗 GPT를 활용하여 입력창에 입력하여 어떻게 협력하면 좋을지 여러 방법을 시도해 본다. ① 챗 GPT는 역할을 줘야 그 역할에 충실하게 잘한다. 예 : 지금부터 너는 나의 영어 교사야. 내가 입력하는 문장을 영어로 번역해줘. 지금부터 너는 나와 ..

중학교 대상으로 식생활 수업을 진행하는 마을교사의 수업 기획 컨설팅이다. 총 2차시 수업으로 1시간은 이론 수업을 하고, 1시간은 음식 만들기 수업이었다. 1차시 수업을 파워포인트로 하는 수업이었으며, 식품 첨가물에 대한 내용이었다. 파워포인트로 한 시간 내내 수업을 하는 경우 학생들은 대부분 수업에서 빠져나간다. 그래서 파워포인트 수업을 아래의 활동지로 기획하여 학생 참여수업으로 하도록 컨설팅 하였다. 아래는 컨설팅한 활동지. 편의점 음식의 성분을 분석해 보자. 각 모둠에게 삼각 김밥 한 개와 바나나맛 우유를 주고, 원료를 분석하게 한다. 1. 원재료를 써보자. 2. 우리가 익숙하게 먹는 음식이 아닌 재료들을 스마트폰으로 검색해 보고, 어떤 음식인지 알아보자. 3. 엄마가 싸주신 김밥을 떠올려보고 거기..

블로그에 질문이 들어와서 답변으로 2020년 활동지를 올린다. 이 활동지를 올린 줄 알았는데 없다.

( 1 )학년 (국어, 영어, 한국사,통합사회, 미술)과 학교자율과정 수업 지도안 프로그램명 설화, AI와 협력하여 그림책으로 탄생하다 유형(○표) 진로집중형 학습몰입형 보충수업형 동아리형 프로젝트형 학생주도형 ○ ○ 운영 기간 2023년 7월 6일(목) ~ 7월 14일(금) 운영 시수 (11) 차시 운영 대상 1학년 전체 운영 과목명 국어, 영어, 통합사회, 한국사, 미술, 음악, 통합과학, 기술 개요 우리 마을의 설화를 그림책으로 만드는 활동 수업 특징 및 운영 방법 우리 마을의 설화를 재창작하여 이야기를 구성한 후, 그 이야기를 토대로 챗 GPT와 협력하여 스토리 창작, 영어 번역함. 이야기를 토대로 ‘빙 이미지 크리에이터’와 협력하여 그림 이미지 설정 후 그림책을 만듦. 이야기가 있는 쪽 하단에 ..

[1~2, 논술형 1] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오. 흔들리는 나뭇가지에 ㉠꽃 한번 피우려고 눈은 얼마나 많은 도전을 멈추지 않았으랴 싸그락 싸그락 두드려 보았겠지 난분분 난분분 춤추었겠지 미끄러지고 미끄러지길 수백 번, 바람 한 자락 불면 휙 날아갈 ㉡사랑을 위하여 햇솜 같은 마음을 다 퍼부어 준 다음에야 마침내 피워 낸 저 ㉢황홀 보아라 봄이면 가지는 그 한번 덴 자리에 세상에서 가장 ㉣아름다운 상처를 - 고재종, 「첫사랑」 1. 윗글의 형상화 방법으로 적절하지 않은 것은? [4.2점] ① 마지막 연에 주제를 가장 응축적으로 드러냈다. ② 의성어, 의태어를 사용하여 독자들의 심상을 자극했다. ③ ㉠~㉢은 모두 상징을 사용하였으며, ‘눈꽃’을 의미한다. ④ 눈과 첫사랑의 공통점으로 ‘순수’와 ‘찰라..