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나무
수행평가 25점인 진로 독서 프로젝트 활동지 전체 모음. 책 홍보 문구 만드는 활동이 첨가되었는데, 1학기 일정이 너무 빡빡해서 학생들도 나도 시간에 쫓겼다. 홍보 문구 만들기 활동은 이 프로젝트에서 무리다.
※ 진로 독서 시간에 내가 읽은 책을 다른 사람에게 소개하는 활동을 해 봅시다. 책에 대한 정리 (1) 제목 : (2) 글쓴이 이름과 글쓴이의 특징점 : (3) 가장 인상 깊었던 구절이나 내용 : (4) 추천하는 이유 : 2. 홍보 문구를 만들기 위한 활동을 해 보자. (1) 내가 읽은 책을 권하고 싶은 대상은 누구인가? (2) 1번 내용을 토대로 사람들이 이 책을 읽고 싶어지도록 매력적인 문구를 만들어 보자. (3) 자료를 보고 내가 이은 문장을 읽고 들이 읽고 여러분이 추천하고 싶은 대상들의 읽고 싶은 욕구가 일어날 수 있게 매력적인 문구로 고치거나 새롭게 써보자. (4-5문장으로) 서울교통공사 7호선 기관사 송다연이 청소년들에게 자신의 직업을 프러포즈한다. ..
동백 깊다 정끝별 동박새 한 마리 날아들지 않았다면벌 나비 없는 계절을 저리 붉게 꽃피웠을 리 없다 - 누가 무엇을 피웠다는 말일까? 뜨거운 꽃술 피워올리지 않았다면겨울나무에 깃든 동박새 노래가 저리 환했을 리 없다 - 누가 무엇을 했기에 동박새가 환했을까? - 1, 2연에서 동박새와 꽃은 어떤 관계인가? - 그들의 관계를 표현하기 위한 구조를 말해 보자. 새의 영혼은 높고 꽃의 영혼은 낮은 것하늘은 날고 중력은 지는 것 - 새와 꽃을 표현하는 시어를 표에 써보자. 새의 영혼, 하늘꽃의 영혼, 중력 - 사용한 표현법은 무엇인가? 동박새 한 자리 날아가버리지 않았다면시들지 않은 한 품 겹꽃이 저리 뚝 져버렸을 리도 없다 - 꽃이 떨어진 이유는 무엇인가? ..
개봉 : 2013드라마감독 : 레오 까락스주연 : 드니 라방오프닝 : 흑백 영화를 보고 있는 관객. 움직임이 거의 없음.자꾸 생각나는 영화이나 정확히 무엇을 말하려고 하는지 모르겠음. 영화 같은 인생? 마지막에 그 자동차들의 대화는 뭐란 말인가? 낡은 것의 쇠락? 낡았으니 쇠락하는 건 당연한 거 아닌가?
※ 이번 시간에는 문학의 갈래 중 서정 갈래의 형상화에 대해 학습합니다. 학습 전 활동> 서정 갈래 배경 지식 - 서정 갈래란? - 중학교 때 배운 서정 갈래의 작품이나 요즘 만난 작품 중 생각나는 것을 말해 보자. - 가지고 있다면 낭송해 보자. - 서정 갈래의 특징 중 알고 있거나 기억나는 것을 말해 보자. 학습 활동>1. 교과서 20쪽 지문을 읽고 활동을 해 보자. - 형상화란 무엇을 말하는가? - 서정 갈래를 형상화하는 요소가 무엇인지 말해 보자. - 유기적이란 말의 뜻을 찾아 보자. - 마지막 줄 ‘문학의 각 요소들은 서로 긴밀하게 결합하여 하나의 문학 작품 속에 녹아 있는데, 이를 유기적 관계라고 한다.’의 의미가 무엇인지 말해 보자. 2. ‘꽃을 보..
※ 토론 입론 쓰기 원고를 바탕으로 설득하는 글을 써보자. ◎ 설득하는 글 기본 형태 익히기 1. 참고자료-설득하는 글>을 읽고 ‘설득하는 글’의 기본 짜임을 익혀보자. ① 두 편의 설득하는 글에서 처음(서론), 중간(본론), 끝(결론)을 표시해 보자. 처음(서론) : 글을 쓰는 동기와 목적을 밝히고, 문제를 제기하는 단계 중간(본론) : 여러 가지 근거를 들어 주장하려는 바를 증명하는 단계 끝(결론) : 주장한 내용을 요약하고 확인, 강조하는 단계 2. 설득하는 글의 특징을 알아보자. ① 두 편의 글에서 각각의 문단을 네모로 싸보자. . ② 문단에서 글쓴이의 주장을 쓴 문장에 선을 그어 보자. ③ 주장에 대한 근거를 쓴 부분을 찾아 형광펜으로 빗금을 그어 보자. 3. 교과서 124쪽..
학교 자율 교육과정 중 하나가 끝났다. 작년에 우리 시의 생태 환경 센터에서 진행하는 탄소저감 프로젝트를 신청해서 자율활동으로 진행했는데, 수업 내용이나 수업을 진행하시는 마을 교사 역량이 고등학생이 들어도 손색없었다. 그래서 올해는 그 프로그램을 조금 손봐서 학교 자율 교육과정으로 진행하자고 서로 협의를 했다.그런데 어떤 행운인지는 모르겠지만, 이 센터에서 국가환경교육센터에 공모한 프로젝트가 선정되었다며 우리 학교 교사들과 환경학습전문적 공동체를 만들어 탄소 저감 프로젝트 워크북을 만들고 프로그램을 손보자는 제의가 들어왔다. 우리 학교 입장에서는 어차피 1학년 자율교육과정으로 진행할 프로그램인데 미리 같이 논의하고, 워크북을 만들자고 하니 덥석 물 수밖에.그리하여 5월에는 1학년 담임 교사와 센터 마을..
6월 28일 금요일 기말고사가 끝났다. 1학년 국어는 26일 수요일에 시험이 있었는데, 시험 끝나고 집으로 가는 학생들이 나를 보자“샘, 시험이 너무 어려웠어요.” 하며 아우성을 쳤다.“미안해요. 용서해주세요. 2학기엔 똑바로 낼게요.” 하고 사과했지만, 우리가 잘못 했다는 것은 채점을 하면 할수록 확실하게 느껴졌다.4월이었나? 교장님이 성취평가제 운운하며 고교학점제를 대비하기 위해 시험 문제를 25문항 이상 내라고 했을 때 어처구니없는 소리라 생각했고, 1차 지필에서는 25문제 같은 23문제를 냈었다. 그때는 논술형 2문제에서 각각의 문제를 작은 문항으로 쪼개서 내니 문항수로는 25문항으로 셀 수 있었고, 그 정도는 널널하지는 않았지만 이번 시험처럼 학생들이 숨넘어갈 듯 문제를 풀지는 않았다. 그리고 ..
토론 및 설득하는 글쓰기 수행평가 -설득하는 글쓰기 평가(15점): 추후 예정 -토론하기(10점): 1. 토론 과정을 성실히 참여하였는가?2. 토론쟁점 1,2,3 에 적합하게 입론을 작성하였는가?3. 신뢰성 있고 정확한 자료로 뒷받침하였는가?4. 적절한 성량, 정확한 발음으로 전달력 있게 말하였는가?5. 자신의 주장을 충분하게 뒷받침하였는가?(시간:2분내외)6. 공정한 주장을 논제 형식에 맞게 설정하였는가?평가요소 6개를 모두 만족하는 경우10점평가요소 6개 중 5개를 만족하는 경우9점평가요소 6개 중 4개를 만족하는 경우8점평가요소 6개 중 3개를 만족하는 경우7점평가요소 6개 중 2개를 만족하는 경우6점평가요소 6개 중 1개를 만족하는 경우5점평가요소 6개를 만족하는 것이 없는 경우4점