나무

바보 만들기, 존 테일러 개토 씀, 김기협 옮김, 민들레, 2014 바닥에서 다시 출발하기한 줄기 희망의 빛누구를 위하여 종은 울리나걸어 온 길교사들의 일곱 가지 죄 1. 혼란 깊은 배움이 없이 교육의 질이란 성립할 수가 없습니다. 2. 교실에 갖혀 있기 학교교육과 진실이란 근본적으로 양립할 수 없는 것임을 알게 되었습니다. 3. 무관심 학교의 시간을 지배하는 감춰진 원리가 바로 종소리입니다. 종소리는 학생들의 모든 노력을 무관심이 지배하도록 감염시키는 힘을 갖고 있습니다. 4. 정서적 의존성 5. 지적 의존성 부모 자신이 학교를 제대로 다니면서 일곱 가지 가르침을 잘 받은 결과가 어떤 것인지를 생생하게 증언해 주는 것이라고밖에 생각할 수가 없습니다. 스스로는 뭘 할지 모르기 때문에 남들이 시키는..

성취기준 : 국문학의 흐름을 알고, 특징을 이해한다.2000년대의 시로 '소금 창고가 있는 풍경', 이가림의 시를 선택이유 : 우리 학교 학생들이 아는 장소를 소재로 지어진 시. 2000년대 시의 특징을 담고 있음(생태주의 경향)학생들이 다른 시에 비해 아주 관심 있게 읽고 감상함.   소금창고가 있는 풍경 이가림 소래포구 어디엔가 묻혀 있을추억의 사금파리 한 조각이라도 우연히 캐낼 수 있지 않을까 하는 속셈을 슬그머니 감춘 채몇 컷의 흑백 풍경을 훔치러 갔다가을은 서둘러 떠나버리고미처 겨울은 당도하지 않은서늘한 계절의 어중간버젓이 갯벌 생태공원으로 둔갑해 있는옛날 소금밭에 들어서자찰칵, 찰칵, 찰칵,서정없이 풍경을 자르는재단사의 가위질 소리에빼빼 마른 나문재들이 어리둥절몸을 웅크렸다시커먼 버팀목의 부축..

시험이 끝났다. 2학기 2차 지필고사에서 국어 시험이 끝날 때까지 나는 참 불편한 시간이었다.2학기 수행 평가를 끝내고 입력하려는 순간에 어떤 반에서 민원이 들어왔다. 시험 볼 때 반마다 시간을 똑같이 주지 않았다는 내용이었고, 어떤 사람은 집에서 해오게 했다는 것이었다. 반마다 시간을 똑같이 주지 않은 것은 나로선 모르는 내용이다. 집에서 해오게 했다는 건 학업 숙려제와 이후 연장된 프로그램으로 1달간 학교에 나오지 않은 학생에게 내가 틈틈이 할 수 있게 활동지 전체를 준 일인가 보다.일단 교감샘과 함께 동학년 국어교과 샘들이 협의하는 과정에서 그 반을 가르치는 샘이 프로젝트 마지막 글쓰기 평가에서 활동지가 모자라 복사하느라 10분 늦게 들어갔는데, 몇 장이 모자라 1, 2분 교실을 비우고 가지러 가는..

[1~2, 논술형 ] 다음을 읽고 물음에 답하시오.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------삼월(三月) 나며 개(開)아으 만춘(滿春) ㉠욋고지여 브롤 즈디녀 나샷다아으 동동(動動)다리 오월(五月) 오 일(五日)애아으 ㉡수릿날 아 약(藥)은즈믄  장존(長存)샬약(藥)이라 받노다아으 동동(動動)다리 유월(六月)ㅅ 보로매아으 ㉢별해 룐 빗 다호라도라보실 니믈젹곰 좃니노다아으 동동(動動)다리 구월(九月) 구 일(九日)에아으 약(藥)이라 먹논황화(黃花)고지 안해 드니새셔 가만얘라아으 동동(動動)다리 십이월(十二月)ㅅ 분디남로..

수필을 이렇게 힘 있게 긴 이야기로 쓸 수 있는 것은 값진 경험이 있었기에 가능했을 것이다. 그 경험은 신영복 선생님이었기에 만들 수 있었을 것이다.‘청구회 추억’은 내가 읽었던 ‘감옥으로부터의 사색’이나 ‘담론’의 대화체와는 판이하게 다른 문체다. 어느 봄날 ‘답청 놀이’에서 만난 여섯 명의 국민학생들과 3년 동안 사귀었던 이야기를 건조한 문체로 서술하고 있다.왜 이렇게 문체가 건조할까? 아마도 선생님이 통일혁명당 사건으로 남한산성 육군교도소에서 사형선고를 받고 죽음을 기다리는 시기에 써서 그러지 않았을까? 그런데 인생을 정리해야 하는 그 긴박한 시기에 왜 이런 글을 썼을까? 아마도 그것은 국민학교 친구들과 순수하게 나눈 우정을 추억하며 죽음의 공포를 잊으려 한 것이 아닐까. 죽음의 두려움이 나를 갉아..

수행평가 마감일을 앞두고 바리바리 싸들고 가서 채점하다 늦게 잠이 들었다. 아침에 깨서 핸드폰을 보는데 밤새 카톡이 150개가 넘었다. 믿을 수 없는 문자 폭탄에 단체 톡방에서 무슨 일을 벌어져 격론을 벌였나 싶었다.그런데 저녁 10시 이후에는 톡을 하지 않는 우리 반톡에도 글이 올라왔기에 봤더니 윤석렬이 티비로 계엄령을 선포하는 장면 캡쳐가 올라왔고, 그 밑에 몇 명 학생의 반응이 있다. 당연히 AI 윤석렬로 만든 가짜 뉴스라 생각하고, 얼마나 시험 보기가 싫었으면 이런 가짜 뉴스를 반톡에 올렸을까 했다. 그리고 문제의 140개가 넘는 단체 톡을 열었는데, 그 화면 캡쳐가 가짜가 아닌 현실이었고, 사람들은 그 시간에 국회로 갔거나 밤새 두려움에 떨고 걱정하며 톡을 나눈 것이었다.‘파란 패딩을 입고 검정..

수업을 하며 언뜻언뜻 비치는 창으로 습기를 잔뜩 머금은 탐스러운 눈이 중력에 이끌려 사정없이 바닥으로 곤두박질치는 장면이 신비로웠다.수업 끝나기 10분 전, 위층에서 우르르 내려가는 소리가 나더니 곧이어 운동장에서 ‘꺅꺅’하며 떠드는 소리에 영문을 모른 채 서로 얼굴만 쳐다보다가 ‘아! 3학년들 수능도 끝났으니 수업 일찍 끝내고 눈싸움하러 나갔구나.’라고 생각했다. 쏟아지는 눈 폭탄을 보니 갑자기 집에 가기 싫어졌다. 그래서“우리 오늘 집에 가지 말자.” 했더니,“왜요?”“눈이 오잖아.”“눈 오는데 왜 집에 안 가요?”“그냥. 좋으니까!”“네~ 좋아요. 우리 같이 집에 가지 말아요.”난데없는 폭설과 그것을 즐기는 눈싸움 소리를 들으며 헛소리들을 잠시 주고받았는데, 이미 들뜬 학생들은 종이 치자마자 날쌔게..

지긋지긋한 수능이 끝났다.수능 일주일 전부터 학교는 마치 전쟁터 같았다. 교실을 수능장으로 사용한다고 사물함과 책상 서랍의 물건을 다 뺐다. 서른 명이 넘는 학생이 생활하는 교실의 사물함과 책상 서랍에 물건이 얼마나 많았겠는가? 폐휴지와 쓰레기는 얼마나 많이 나왔겠는가? 이참에 교실을 싹 청소한다 생각하며 초긍정적으로 했다. 학년말에 자기 물건 가지고 가라면 절대 안 가지고 가는 학생들이 많아 결국에는 담임들이 그걸 치우느라 진땀을 빼기에 수능이라도 있어 다행이네 하며 했다.그런데 우리나라 참 재미있는 지점이 있다. 학년을 올라가며 교실을 비울 때 자기 물건 가져가라고 하면 투덜대며 싫다고 하거나, “네” 해놓고 안 치우고 유유히 사라지는 학생들이 있는데, 수능장이라 치워야 한다고 하니 두말하지 않고 뺀..

최종 수정된 문제가 아니지만, 기록을 한다는 데 의미를 두고.  [8~11, 논술형1] 다음을 읽고 물음에 답하시오.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- (가) 칫솔 한 개를 베푸는 마음도 그 내심을 들추어보면 실상 여러 가지의 동기가 그 속에 도사리고 있음을 우리는 겪어서 압니다. 이를테면 그 대가를 다른 것으로 거두어들이기 위한 ㉠상략적(商略的)인 동기가 있는가 하면, 비록 물질적인 형태의 보상을 목적으로 하지는 않으나 수혜자 측의 호의나 협조를 얻거나, 그..