나무

“샘~~~~ 야영 가요!” “왜?” “우리 데리고 야영 가요.” “내가 왜?” “아, 그냥요.” “말이 되는 얘기를 해라. 이상한 소리 그만하고 수업하자.” 여름 방학 전에도 야영 가자고 조르더니 3주 전부터 수업을 들어갈 때마다 10반 아이들이 야영을 가자고 또 조르기 시작한다. 아니! 담임 교사도 있는데, 나는 다른 반 담임인데, 어쩌자고 나한테 야영을 가자는 것일까? 아무래도 수업 시작을 늦추어 조금이라도 놀아보자는 수작이 아닐까 하는 의심이 든다. 조르는 것이 매 시간 지속되니 야영에 대한 내 생각을 밝혔다. “난 야영을 한여름과 한겨울엔 하지 않아. 그땐 어디 가더라도 펜션 같은 데를 가. 너무 덥고 추울 때 야영을 하려면 장비도 특수한 게 있어야 하고, 그걸 가지고 가더라도 무게가 너무 많이 ..

중학생, 기적을 부르는 나이, 박미자 지음, 들녘, 2014 발췌 중학생, 너 어디에서 왔니? 폭풍의 성장 시기 인간의 생애에는 성장이 급격히 이루어지는 시기가 두 번 있습니다. 한 번은 신생아에서 만 2세까지이고, 또 한 번은 중학생 대입니다. 제2의 탄생, 제2의 기회 중학생 시기의 뇌가 학령기에 잠시 성장을 멈추었다가 다시 급격하게 성장한다는 사실을 신경과학자들이 밝혀냈습니다. 14~16세의 중학생들에게 다시 한 번 신생아 시절과 같은 성장과 발달의 기회가 주어진다는 것입니다. 중학생에게 어떤 것을 가르쳐야 할까? 중학교 3년은 책임감 있는 한 인간으로 성장하기 위한 시기입니다. 중학생의 특징은? 중학생들이 몸을 사용하는 일을 쉽게 배우고 즐거워하는 것은 뇌의 발달과정과 관련이 있습니다. 청소년기에..

11월에 미래형 과학실 수업 공개가 있었다. 수업 공개는 다른 학교 구성원을 위해 하는 것이 주목적이었고, 우리 학교 교사들도 궁금한 사람은 참관이 가능했다. 그렇지만 일과 후에 대상 반을 남겨서 하는 게 아니라서 수업이 궁금한 사람은 시간표를 교환하거나 요행 그 시간이 빈 시간이면 가능했다. 나는 후자라 어려움 없이 그 수업을 참관할 수 있었다. 수업 공개는 올해 우리 학교에 오신 샘이 하셨는데, 젊은 과학 교사라 ‘자청’해서 한 것인가, 아니면 누가 공개할 것인가를 협의할 때 침묵을 지키고 있기가 어려워서 한 것인가는 물어보지 않았다. 그저 공개하고 촬영할 수 있게 해 줘서 고마웠을 뿐이었다. 그런데 수업을 참관하는 내내 수업에 대한 궁금증보다는 ‘왜 이렇게 해야 하는지’에 대한 의문에서 벗어날 수 ..