나무

여기 올리는 원격 수업의 차수와 활동지의 차수가 다르다. 모르겠다. 아마도 등교와 원격을 번갈아 하며 생긴 어떤 차이? 이번 활동은 시에서 관점이 작품에 미치는 영향이다. 관점의 차이에 대한 이해를 위해 학교 도서실에 있는 어린 왕자를 빌려와서 그것을 준비 학습으로 쓰기로 했다. 그냥 쓰려니 영 아니어서 각색을 했고, 작년에는 교과서 있는 손동연의 '낙타'를 그대로 사용했는데 올해는 이상호의 '꽃의 보복'으로 했다. 결론적으로 '꽃의 보복'이 훨씬 나았다. 그리고 정희성의 '민지의 꽃'으로 시에서 화자가 작품에 주는 영향을 학습하는 것으로 활동을 기획했다. '민지의 꽃'은 아무리 쌍방향이어도 원격 수업이므로 작년에 제작했던 영상을 편집해서 시 낭송 부분만 교재로 구클에 올렸다. 시는 나의 딸램이 낭송하고..

빨간 호리병박은 2차시용 읽기였다. 그래서 19차시 건너뛰고, 20차시 독서 시간으로 박상률 소설집 '눈동자'에서 '눈동자'를 타이핑해서 원격으로 같이 읽었다. 세월호 소재의 소설을 읽고 싶어서 골랐다. 처음에 학교 도서관에 있는 '금요일에 돌아오렴'에서 '기우는 봄'을 타이핑해서 읽으려고 했으나, 나의 동료가 무리라고 해서 책을 구입해서 타이핑하게 되었다. 결론적으로 나의 동료 샘의 무리라는 지적 때문에 오히려 독서 재제 고민을 더 하게 되었고, 기우는 봄보다 우리 아이들에게 더 낫다는 생각이 든다. 역시 나에겐 '워워~'하고 저지해 주는 동료가 필요하다.

등교수업 8차시에서 학습한 고쳐쓰기 원리를 토대로 자신이 쓴 설명문을 고쳐쓰기하며 글을 완성한다. 수행평가 설명문 쓰기.

원격 수업에서 활동지 15, 16, 17로 설명문을 한 편 거칠게 썼다. 그것을 고쳐쓰기를 공부한 후(등교 8차시), 고쳐쓰면(등교 9차시) 수행평가가 된다. 고쳐쓰기 교재는 처음 설명문의 구조를 학습할 때 사용했던 '난관을 헤쳐나가야 비로소 인간이 된다'는 글을 고쳐쓰는 과정을 넣어서 다시 만들었다. 이 과정에서 고민이 컸다. 남의 글을 학습용으로 사용하면서 고쳐썼던 것인데, 이걸 또 고쳐쓰기에서 하면 결국 표절의 과정이 아닌가 하는 여러 가지 생각이 들었으나. 결국 이 글을 사용해서 고쳐쓰기를 하기로 했다. 처음 설명문의 구조를 배우면서 접했던 글이기에 새로운 글로 고쳐쓰기를 배우는 것보다는 낫지 싶어서였다. 처음부터 교재의 탄생 과정 을 충분히 설명했으니 ....

원격 18차시와 19차시 등교 한 주 합쳐서 두 주 동안 두 번에 걸쳐 '빨간 호리병박'을 읽고 이야기를 나누었다. '성장'을 다룬 소설이라 설명문 쓰기의 글감인 '청소년의 성장과 성적 발달'과 연관이 있어 선정했다. 차오원쉬엔의 작품이다.

설명 방법 학습 후 실제 설명문 쓰기에 들어간다. 가정 교과서와 가정 활동지, 국어 설명문 교재 '난관을 헤쳐나가야 비로소 인간이 된다'를 참고하여 '청소년의 성장과 성적 발달'에 대해 한 편의 설명문을 쓰는 과정이다. 총 3차시로 구성했고, 등교 수업 때 고쳐쓰기를 학습한 후 쓰면 수행평가 설명문 쓰기가 된다.

설명문은 구조에 이어 중간 부분에서 주로 사용하게 되는 설명 방법을 학습한다. 설명 방법 학습은 동영상으로 '내 자전거를 소개합니다'를 활용했다. 동영상을 교재로 활용하면서 설명이라는 것을 글로 할 때와 말로 할 때의 차이점, 특히 자료를 활용하여 발표했던 지난 시간의 학습과 수행 평가를 다시 생각할 수 있는 점이 좋았다. 사용한 활동지와 동영상이다.

설명문에서 설명하는 방법을 알고 읽고, 설명문을 쓰는 것이 성취기준이다. 첫 활동으로 설명문의 구조 파악을 위해 『재밌어서 밤새읽는 인체이야기』(사카이 다츠오 지음, 조미량 옮김, 더숲, 2012) 159-162쪽의 내용을 학습 목적에 맞게 다시 써서 교재로 활용했다. 교과서의 교재는 경제 이야기라 내가 본문 설명하는 데 지나치게 시간이 많이 들어 성취기준에 도달하기가 더 어려울 것이란 판단 때문이었다. 현재 2학년이 배우고 있는 과목의 내용을 알아본 결과 가장 적절한 과목이 가정과였고, 청소년의 성적 발달을 학습하고 있어서 그것과 연결해 고환의 위치와 정자가 많이 만들어지는 이유 부분을 설명한 곳을 잘라서 교재로 만들었다. 설명문은 청소년의 성장과 성적 발달을 소재로 쓰게 할 것이고 가정책과 활동지가 ..

자료를 활용한 발표하는 주제인 감염병에 맞춰 독서는 '그 상자'(김이환, '팬데믹, 여섯 개의 세계, 문학과 지성사 중'를 타이핑해서 함께 읽었다. 감염병이 우리나라를 다 뒤덮은 이후의 삶을 그린 소설이다. 주제를 찾아서 공유하는 활동까지 2차시 분량이다.

지난 시간에 발표 준비한 과학 보고서의 내용을 준비한 자료를 활용하여 발표한다. 수행 평가 말하기다. 활동지는 듣는 사람들의 평가용이다.